河北省教育厅
关于开展全面加强职业院校校风学风建设活动的通知
各市（含定州、辛集市）教育局，雄安新区公共服务局，省属职业院校：
为深入学习贯彻党的二十大精神，建设优良校风学风，进一步提高人才培养质量，推动职业教育高质量发展，经研究，决定开展职业院校校风学风专项建设活动。现就有关事项通知如下。
一、建设目标
坚持以严格规范引领学风、严谨教风带动学风、优良作风促进校风学风建设的工作思路，以问题为导向，进一步建立健全工作责任体系，加强行为规范养成教育，强化价值引领，创新学生管理模式，落实落细服务举措，有效提升学生综合素质，推动师生面貌焕然一新、校风学风明显加强，培养有理想信念、有优良品德、有过硬本领、有责任担当的技术技能人才。
二、建设任务
（一）落实“一把手”工程。各地要指导职业院校落实好党组织领导的校长负责制，履行办学治校主体责任，将校风学风建设作为“一把手”工程，建立健全常态化校风学风建设工作机制。建立由学校党政“一把手”为组长的校风学风建设工作小组，健全学校、系部、班级管理责任体系，细化教育教学、学生管理等部门和团组织、学生会的工作职责，制定管理责任清单。各地各校要认真梳理校风学风问题清单，制定工作方案，明确目标任务，完善工作举措，建立包片包校管理制度，健全监督检查机制，确保安全规范运行。
（二）打造“一校一品”大思政课品牌。各地各校要强化思想引领，夯实校风学风建设思想基础。充分发挥课堂主渠道作用，开齐开足开好思想政治必修课程，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心；强化问题意识、突出实践导向，充分挖掘地方红色文化、校史资源、劳动模范先进事迹等，拓展课堂教学内容；注重思想政治教育与技术技能培养相融合，开展集体备课，落实课程思政任务，充分挖掘各门课程蕴含的思政教育资源并融入教学过程；推动“互联网+思政课”教学资源建设，分级建设教学资源共享平台，促进优质辅教辅学资源共建共享；持续开展“职教生心中的二十大”、“技能成才 强国有我”主题教育、“技能传承中华优秀传统文化”、“文明风采”、志愿服务等育人活动，注重总结实践活动成果，形成学校特色品牌。
（三）推行全员导师制。学校领导以及所有的教师都要担任学生导师。学校可根据办学规模、师生比、专业设置情况，自主确定导师与学生的匹配方式和配置比例。学校应充分尊重师生的自主权和选择权，可采用意向征询、双向选择、兼顾年级及个性特征等方式进行师生匹配。学校领导、党员教师和班主任应率先承担特殊学生的指导工作。
导师要与所指导的学生建立尊重平等、相互了解、亦师亦友的密切师生关系，为每一名学生提供关怀与指导，成为学生的良师益友。导师应履行以下职责：一是定期与每名学生谈心谈话，通过肯定、表扬和鼓励，帮助学生树立自尊，增强自信；指导学生学业和生活，帮助学生解决各种困难和挑战。二是每学期组织团队活动，通过聚餐、旅游（远足）等多种形式，增进师生交流；导师带头敞开心扉、带有情感地分享人生经历，在学生心灵中种下美好的种子。三是加强与家长的交流，选择学生家访特别是对重点学生家访，开展科学、有效的家庭教育指导，促进“家校社企”协同育人。四是关注学生终身发展，学生毕业后仍然保持长期联系，帮助学生应对困难挑战，踏实奋斗，成就出彩人生。
(四）构建学风治理模式。各地要督促指导学校和教师坚持严管与厚爱相结合，完善以日常行为养成、严格学习纪律为重点的校规校纪，发挥好军训的入学“第一课”作用。建立健全教学、班级、宿舍等校内管理制度，进一步强化制度规范和监督约束，不断提升学生自我管理能力。深化“三全育人”改革，完善班主任（辅导员）+全员导师班级管理方式、班主任（辅导员）+宿管员（教官）宿舍管理方式，明确学生管理职责和要求，探索“爱与陪伴”教育模式。按要求配齐配足班主任，编制完善学生手册、班主任（辅导员）工作手册等，规范管理流程，细化全方位全覆盖考核量化指标，以正班风学风校风。指导学校加强智慧校园建设，建立完善学生信息化管理服务平台、学生综合素质评价系统等，提高校园数字化、智慧化水平。利用“阅读伴我成长—职教生读党报”等活动载体，引导学生喜爱阅读，培育浓郁的书香文化，感染浸润激励广大学生积极上进。
（五）完善教风管理制度。全面整顿教育教学秩序，严格线上和线下教育教学过程管理。各地各校要认真查找课堂建设和管理中存在的突出问题和薄弱环节，严抓计划管理，规范教学进程；严抓课堂管理，规范教学环节；严抓制度建设，健全管理体系；严抓检查督导，规范教学行为；严抓教研教改，提升内涵品质。各地各校要把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师按照相应课程标准设计教学方案，加强课程组织、课前预习、课堂互动、课后评价、课程改进一体化设计，打造课堂教学闭环，上好每一节课，切实提高课堂教学质量。要切实加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严格考试纪律，坚决杜绝考试舞弊现象的发生。深化评价制度改革，健全学生形成性考核评价体系，落实教师教学述评制度，任课教师每学期须对每位学生进行学业述评，注重学生思想观念、学习习惯、行为规范与学习表现、学习能力与创新创业精神等的评价。鼓励各地探索开展学生学业质量监测工作。
（六）打造优良作风。各地要指导学校坚持以学生为本，强化服务意识、提高服务能力，制定领导干部深入基层联系学生党团班组织工作机制，定期开展校领导走访日、接待日等活动，及时解决学生学习生活中的“急难愁盼”问题，以优良作风带教风促学风正校风。各地要加强师德师风建设和师资入职审查，严格考核评价，落实师德师风第一标准，发挥师德师风考核对教师行为的约束和提醒作用，强化师德师风考核结果的运用。对于师德表现失范的，要依法依规严肃处理。大力推进班主任（辅导员）工作室建设，完善“传帮带”工作机制，提高班主任（辅导员）工作水平。坚持理论提升与实践指导相结合、线上线下相结合，完善分级培训制度，加强思政课教师、班主任（辅导员）培训。
（七）系统开展心理健康与职业生涯教育。健全心理健康教育工作体系。各地各校要编制心理健康教育指导手册，每学年开展一次学生心理健康状况调查，每学期开展不少于2次心理健康专题教育。各地要指导学校建好心理辅导室，有条件的学校可设置心理健康教育拓展区域。配备专兼职心理健康教师，心理辅导室至少应配备一名专职或兼职教师，并逐步增大专职人员配比。建设心理自助互助网络平台，开设电话咨询服务，提升及早发现问题能力和日常咨询辅导水平。制定“一生一策”帮扶方案，健全学生心理问题预警机制，构建家校协同干预机制，防范意外情况发生。
强化职业生涯教育，激发学生内在学习动力。各地要指导学校建立适合不同专业、不同年级的职业生涯教育体系，制定职业生涯教育方案，贯穿学生入学到毕业全过程。以专任教师和班主任（辅导员）为学业导师，指导每位学生制订学业修习计划，帮助引导学生结合自身特点和专业，优化学业规划与职业规划。发挥职业榜样、朋辈榜样引领作用，开展寻访职业榜样、选树朋辈榜样、争做奋进榜样等活动，培养专业学习兴趣，强化规范训练，提升技术技能能力和文化素养。
（八）持续开展校园欺凌专项治理。各地各校要全面排查欺凌事件，建立管理台账，制定完善校园欺凌预防和处理制度、措施，及时消除隐患，坚决防范学生欺凌事件发生。充分发挥法治副校长作用，联合当地执法单位，广泛开展“法治进校园”巡讲活动，每学期至少开展1次预防欺凌专题教育。各地要及时公布一批典型案例，发挥警示作用，同时要宣传先进模范，营造重视、支持未成年人保护工作的良好环境。
（九）建设安全校园。各地各校要强化安全风险防控，加强日常安全管理，特别是校园食品和饮用水安全、实验实训室安全、危化品管理、疫情防控等，严格执行安全规程规则，完善应急处置工作预案并定期进行预案演练，落实安全责任制。加强校园网络安全教育和管理，通过案例教学、警示教育等方式，开展网络文明素养宣讲活动，教育引导学生学会选择和自律，依法上网、文明上网。开展舆情管控定期摸排整治，防止学生利用网络传播负面信息，参与或遭受网络电信诈骗、网贷坑害，防止网络沉迷。
（十）打造校园文化品牌。各地要推动学校做好文化育人顶层设计，凝炼校训、校风、教风、学风，开展校风学风建设主题月等活动，构建凸显地域文化特色、突出职业教育类型特点以及学校优良传统的精神文化体系。各地要支持学校完善校内文化基础设施建设，指导学校将爱国主义、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化融入校园文化建设，创建校园文化特色与品牌，为学生营造良好的学习成长环境。
三、实施步骤
校风学风建设活动分三个阶段进行。
第一阶段，排查摸底。各地各校进行全面部署，集中排查校风学风建设中存在的突出问题，建立问题清单。2023年2月20日前完成。
第二阶段，集中整改。针对排查出的问题，制定科学、有效工作方案和工作举措，建立工作台账，逐项销账。强化督促检查和狠抓工作落实，建立责任制度，对重要工作、重点个案实施跟踪指导、挂牌督办、限时整改等。2023年3月10日前完成。
第三阶段，总结完善。针对排查和整改情况进行有针对性的自查总结，堵塞管理漏洞，提出有效措施，建立常态化长效工作机制。2023年3月底前完成。
四、工作要求
（一）加强组织领导。各地要根据活动要求，加大指导力度，帮助学校理清工作思路，完善工作举措，加强监督指导，切实落实监管责任，全力提高学校治理水平。
窗体顶端
（三）加强考核督查。各地要依照专项行动目标和任务要求，将校风学风建设工作纳入学校领导班子日常工作考核和年终考评内容，纳入学校督导评价体系。对在校风学风建设工作中成效突出的单位给予表彰奖励；对未能履职尽责的单位，在考核评价中予以批评和整改。
（二）加强考核评价。各地各校要加大考核评价力度，发挥引导作用。要将校风学风建设作为学校领导班子年度考核的重要内容，完善目标责任制，落实问责机制。将校风学风建设的“督、促、改”作为基层党组织、集体、个人等评先树优的重要依据或重要参考。
（三）加大宣传引导力度。各地要把宣传教育作为校风学风建设抓落实、促成效的重要手段和推力，及时发掘、归纳和总结学校的好做法和好经验，选树典型，以点带面，进一步提高校风学风建设实效。
河北省教育厅
2023年2月7日
